天才是怎样炼成的？
相信很多人都有这样的疑问：“同样的老师，同样的学习时间，为什么有的孩子成绩差，有的孩子成绩好？”。很多老师和专家的回答是遗传，是天赋。可为什么有的孩子开始时聪明，后来慢慢变笨？又有些孩子开始时笨，后来越来越聪明？他们给出的回答是这同样是遗传，前者是潜力（天赋）慢慢耗尽，后者属于慢热，潜力慢慢发掘。很多人在苦寻答案无果后，只能无奈的相信这样的回答。
我的回答是心态，如果你和我一样不相信这一切由先天决定，不妨听我细细分析。 就看你表演 发表于 2021-5-4 22:29
那即然都是天才，你为什么又要有规划性的教育并说教导出天才呢？
大陆人最大的奴化教育就是似是 ...
大陆？你的话暴露了你的身份，老实交代，你是哪里的间谍？奴化教育，你们不会又在策划新一轮的“新疆棉”事件吧！不过教育方面的确存在侵犯人权，强迫学习的现象。 原理：学习动力可分为两类，一类为结果型动力，如成绩、名次、目标等等；一类为过程型动力，如兴趣、习惯、爱等等。
两种类型学习动力的区别与特点：
1、结果型动力具有爆发性，来得快，来得猛，可以在短时间内取得成效，但持久性不足，当目标实现，得到自己想要的结果，也会很快随之消失无影无踪。
过程型动力不具爆发性，来得慢，需要长时间的培养，很难在短时间取得成效，但更具持久性。
2、结果型动力极度依赖信心，否则就会有心理压力，焦虑，紧张等负面情绪。
过程型动力则不依赖信心，它会使人专注，进而心情宁静。 为什么有的孩子开始很聪明，后来慢慢变笨？
答：这样的孩子大多更在意成绩，名次等结果，以成绩、名次等结果为学习动力，而结果型动力具有爆发性，可以短时间内取得成效，再加上初生牛犊不怕虎，信心十足，所以开始时会显得很聪明。但随着成长，经历的挫折失败越来越多，信心一点点被消磨殆尽，而此时成绩带来动力的同时也会伴随着压力，焦虑，紧张等负面情绪，这些负面情绪会让孩子的学习效率一点点下降，下降的学习效率的外在表现就是孩子慢慢变笨。 为什么有的孩子开始笨，后来却越来越聪明？
答：这样的孩子大多不太在意成绩，成功，更喜欢不断的尝试、学习和失败，以兴趣、习惯、爱等过程为学习动力。由于过程型动力不具爆发性，需要长时间的培养，所以开始时往往比较笨。但随着成长，兴趣会一点变浓厚，学习动力也越来越大，相应的学习效率越来越快，孩子也就变得越来越聪明。 西方文化曾经是先进文化的代名词，是无数国人学习模仿的对象，可到了如今的西方的种种反智行为让我们开始反思其文化到底是进步，还是落后？
答：西方文化太过于在意结果，而结果极度依赖信心，就如西方文化非常崇尚自信。可中国的崛起一点点打碎他们的信心，失去信心支撑的西方文化也一点点跌落神坛，失去信心的西方民众一点点变笨和反智。 本帖最后由 愚公 于 2021-5-8 09:28 编辑
同样的老师，同样的学习时间，为什么有的孩子成绩差？有的孩子成绩好？真是遗传吗？
答：每个孩子出生都是一张白纸，都是一样的，都是天才。之所以有些孩子成绩好，是因为他们要么有自信，要么喜欢学习。当你反问“为什么成绩差”时，就意味着你没有自信，在焦虑，而焦虑，压力等负面情绪会降低学习效率，进而变笨，越笨越焦虑，越焦虑越笨，如此恶性循环，成绩越来越差。 勤奋好学 付出。 天道酬勤 对头。